Happy summer! - ¡Feliz verano!

Esta será la última entrada de este curso. Quiero aprovechar para desearos a todos/as un feliz verano y para agradecer el trabajo que habéis realizado durante estos meses.

En esta última entrada quería recomendar algunas aplicaciones para vuestros dispositivos que os ayudarán a repasar inglés por si os interesan:

- PUPITRE: aplicación de Santillana para repasar contenidos en inglés por edades.

- ASTROKIDS: aplicación con minijuegos para niños entre 2-9 años.

- DUOLINGO: aplicación para aprender inglés poco a poco.

También os recomiendo estas páginas web:

- Juegos de inglés
- Games to learn English
- Games, stories, videos...

¡Felices vacaciones! Happy holidays!

Última pista y desenlace

Pista final

Formulario

ÁNIMO

PULSA AQUÍ E INTRODUCE EL CÓDIGO

Segunda y tercera pista

Ver en Vocaroo >>

Pista 2

Ver en Vocaroo >>

Fuente: Youtube

Pista 3

¡UN VIRUS!

We have a problem! ¡Tenemos un problema!

PRIMERA PISTA

Unit 6 - Sesión 12

Con esta sesión finalizamos el tema 6 y las actividades obligatorias del curso. La semana que viene las actividades serán voluntarias.

Las actividades de hoy se pueden hacer por escrito, grabando un audio o una escrita y otra grabada, lo que tú prefieras.

1 page 67 Look, find and say sixteen foods. Mira, encuentra y di 16 alimentos.

2 page 67. Copy and complete. Copia y completa o Lee y completa.

Unit 6 - Sesión 11

Hoy realizaremos dos actividades orales y una escrita para trabajar la enumeración.

ACTIVIDADES ORALES

3 page 64. Listen and say the number. Escucha y dí el número.

View on Vocaroo >>

2 page 65. Listen and say. Escucha y dí.

View on Vocaroo >>

ACTIVIDAD ESCRITA
In sentences, use and and commas. En las enumeraciones, usamos "y" y comas.
Example: Two foods: I have rice and vegetables. Three foods: I have rice, vegetables and yogurt.
Cuando hacemos una enumeración, usamos comas para separar las palabras que se enumeran y, las dos últimas, van separadas por "y" (Igual en español que en inglés)

1 page 65 Look. Then, copy and complete with commas and and. Mira, luego copia y completa con comas y "and-y"

Unit 6 - Sesión 10

Esta semana terminaremos la unidad 6 y será la última de trabajo obligatoria. La semana que viene las tareas serán voluntarias encaminadas al cierre del curso.

Comenzamos repasando el vocabulario a través de flashcards y vídeo.

Hoy vamos a escuchar y leer la siguiente historia "The summer fete" (La fiesta de verano, página 62-63)

View on Vocaroo >>

Aquí dejo algunas palabras que puedes necesitar para entender la historia:

Fete: fiesta al aire libre.
Country: campo.
Making: haciendo.
Strange: extraño.
Win: ganar.

- Write the date and the title "The summer fete" in your notebook. Pon la fecha y el título en tu cuaderno.

- Copy  and write True or False. Correct the false sentences.  Copia y escribe verdadero o falso. Arregla las falsas.
1 The Summer Fete is on Sunday.
2 Fred loves celery.
3 Luke likes broccoli.
4 Rosie has bread and ham for breakfast.
5. Fred is making a cauliflower cake.
6. Fred and Rosie are in the country.

- Answer: Responde.
1. Do you like the story?
2. What is your favourite vegetable?

Unit 6 - Sesión 9

Para finalizar la semana vas a completar esta ficha desde tu dispositivo y luego me la vas a enviar. Después, dejaré algunos enlaces a juegos por si quieres hacerlos (son voluntarios).

PULSA AQUÍ PARA REALIZAR LA FICHA

Cuando acabes la ficha, dale al botón "FINISH" Luego, pulsa sobre "EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER" (Enviar las respuestas a mi maestra)

Enter your full name: Escribe tu nombre

Level/group: TERCERO

School subject: ENGLISH

Enter your teacher's email: belen.artacho@ceipromerorobledo.net

GAMES/JUEGOS

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5900826-fabulous_food_game_7.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5810149-fabulous_food_game_6.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5810123-fabulous_food_game_5.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5810092-fabulous_food_game_4.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5734954-fabulous_food_game_3.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5734928-fabulous_food_game_2.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5734823-fabulous_food_game_1.html

Unit 6 - Sesión 8

Hoy puedes elegir cómo entregar tus actividades, puedes grabar un audio o hacerlas por escrito en tu cuaderno, lo que tú prefieras.

- 2 page 60. Listen and say the missing words. Then ask in pairs.
Escucha y dí cuales son las palabras que faltan. Luego, pregunta a alguien qué toma para desayunar, almorzar o cenar y escribe o dí la pregunta y la respuesta (si decides grabar puede contestar en el audio la otra persona)

View on Vocaroo >>


- 1 page 61. Listen and read. 
Si haces esta actividad hablando lee las frases que van con cada dibujo. Si la haces por escrito, copia cada frase.

View on Vocaroo >>


- 2 page 61. Listen and say or write the answer.
Escucha y dí o escribe la respuesta.

View on Vocaroo >>

Unit 6 - Sesión 7

Seguimos avanzando en el tema 7 y comenzamos repasando el vocabulario como cada semana:  flashcards y vídeo.

Hoy vamos a trabajar la gramática del tema: What do you have for....? ¿Qué tomas para...?

- Vamos a leer y ver la historia de la página 60. Luego, vamos a copiarla en nuestro cuaderno y a traducirla. Recuerda, "have" se traduce en este caso por "tomar"

PULSA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO

- A continuación, vamos a ver un vídeo en el qué se explica cómo hacer este tipo de preguntas y a copiar los dos cuadros del libro de la página 60 en nuestro cuaderno.

PULSA AQUÍ PARA VER EL VÍDEO 2

Unit 6 - Sesión 6

Para terminar la semana, vamos a realizar un dictado en el cuaderno. Puedes escuchar el audio todas las veces que necesites y pararlo para ir copiando.

Durante el dictado escucharás también: full stop (punto) y comma (coma).

View on Vocaroo >>

Ahora te propongo un reto voluntario: haz una foto a tu desayuno, almuerzo o cena (o una foto de cada comida si quieres) y escribe una oración en la qué expliques que vas a tomar. For example: I have a banana and milk for breakfast (y la foto de lo que has escrito)

Con todas las fotos que reciba entre esta semana y la siguiente prepararé una actividad. 

Unit 6 - Sesión 5

Hoy las actividades se harán orales y debes mandar un audio con tus respuestas.

- 2 page 59. Listen and say who. Hay 6 audios en total y tendrás que decir quién habla en cada uno de ellos.

View on Vocaroo >>

- Ahora te toca a ti: explica el menú que puedes hacer un día para desayunar, almorzar y cenar. La estructura que debes seguir es: "I have.............for............" (Por ejemplo " I have milk and cereals for breakfast") Recuerda, esta actividad es oral y tienes que grabar un audio.

Unit 6 - Sesión 4

Comenzamos la semana repasando el vocabulario a través de las flashcards y vídeo.

Hoy vamos a escuchar, leer  copiar y a traducir el diálogo de la página 59. Puedes acompañar esta tarea con un dibujo si quieres. No olvides poner la fecha.

View on Vocaroo >>

Unit 6 - Sesión 3 Kahoot

Hoy vamos a realizar un Kahoot para ver si estamos aprendiendo bien el vocabulario. Recordad que al pulsar sobre el enlace os pedirá un usuario o nickname, poned vuestro nombre y a jugar. 

Kahoot

Fuente: Pinterest

Unit 6 - Sesión 1 y 2

Empezamos la última unidad del curso "Fabulous food"  sobre los alimentos.

La primera actividad será realizar una portada del tema. Recordad que debe llevar el número de unidad, título y un dibujo realizado por vosotros o foto/recorte. No se pone la fecha en la portada.

UNIT 6 

FABULOUS FOOD

En la siguiente página, copiaremos la portada. Se puede acompañar cada palabra de un dibujo o foto (podéis usar el folleto de un supermercado)

Vocabulary:

• Food: alimento
• Bread: pan
• Cereal: cereal
• Eggs: huevos
• Ham: jamón
• Rice: arroz
• Sausages: salchichas
• Spaghetti: espaguetis
• Cheese: queso
• Chicken: pollo
• Orange juice: zumo de naranja
• Vegetables: verduras
• Beans: judías
• Broccoli: brócoli
• Carrot: zanahoria
• Cauliflower: coliflor
• Peas: guisantes
• Spinach: espinacas
• Celery: apio
• Meals: comidas.
• Breakfast: Desayuno
• Lunch: Almuerzo
• Dinner: Cena
• Parts of a plant: partes de la planta
• Fruit: fruto, fruta
• Leaves: hojas
• Roots: raíces
• Seed: semilla
• Stem: tallo

Para terminar, escucha la canción de la página 58. Tendrás que hacer una de estas dos actividades, elige la que prefieras (si quieres hacer las dos también puedes):

              a) Copia la canción en  tu cuaderno con buena letra.

              b) Lee o canta la canción y envía el audio.

View on Vocaroo >>

Aquí podrás realizar juegos con el vocabulario y aprender su pronunciación: FLASHCARDS
Aquí el vídeo del vocabulario de esta unidad:

Mañana no habrá publicación para que puedas aprender bien el vocabulario y el miércoles habrá un juego para que demuestres lo que sabes 😛

Unit 5 - Sesión 8

Hoy vamos a practicar un poco la pronunciación y a acabar la semana con un mensaje secreto.

Todos los ejercicios serán grabados en audio, no hay nada que escribir en esta parte.

- Mira el ejercicio 1 de la página 57 y nombra lo que ves en los dibujos (es un repaso del vocabulario del tema) Graba un audio. Recuerda que puedes usar https://vocaroo.com/ o la grabadora del móvil.

-  2 página 57. Escucha el audio y di si las frases son verdaderas o falsas.

View on Vocaroo >>

-  3 página 57.  Lee y di quién dice cada frase.

Puedes grabarlo todo en el mismo audio o en audios diferentes pero no olvides decir al principio de cada actividad el número de ejercicio: exercise 1, exercise 2 or exercise 3.

Puedes usar esta página para practicar, escribes el texto y una voz te lo lee: https://nextup.com/ivona/

Para despedir la semana tendrás que adivinar el mensaje secreto. Cada palabra está en un renglón y se forma con la primera letra del dibujo en inglés. Por ejemplo, si ves el número uno: one significa que tendrás que usar la letra "o". Este mensaje puedes escribirlo en la libreta, grabarlo en audio o responderme en el correo 😉

Date: fecha

Hoy vamos a repasar cómo escribir la fecha de forma correcta en inglés. Por eso, vamos a realizar esta ficha interactiva.

Antes de hacerla vamos a recordar que para poner la fecha siempre se pone en este orden:

- Day of the week: día de la semana (siempre en mayúcula)
- Number of the day: el número con las dos últimas letras del número ordinal
- Month: el mes (siempre mayúscula)
- Year: año (sin punto, en español tampoco es correcto poner punto en los años)

Cuando acabes la ficha, dale al botón "FINISH" Luego, pulsa sobre "EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER" (Enviar las respuestas a mi maestra)

Enter your full name: Escribe tu nombre

Level/group: TERCERO

School subject: ENGLISH

Enter your teacher's email: belen.artacho@ceipromerorobledo.net

Si aparece que mi correo no existe, asegúrate de estar escribiéndolo bien.😀

Writing the date, an interactive worksheet by maialentxu
liveworksheets.com

Unit 5 - Sesión 7

Comenzamos la semana repasando el vocabulario a través de las flashcards  y el vídeo. Hoy realizaremos un ejercicio donde usaremos el vocabulario relacionado con internet.

1. Listen and sing. Escucha y canta. 1 page 54.

View on Vocaroo >>

2. Write the date and the title "Sesión 7" Escribe la fecha y el título "Sesión 7"

3. Listen and write who. Escucha y escribe quién lo hace. 2 page 54.

View on Vocaroo >>

4. Copy and complete. 1 page 55.

Mira el texto de Maya "All about me" (Todo sobre mí), cópialo en tu cuaderno y complétalo.

Kahoot

Vamos a repasar lo que hemos aprendido hasta el momento a través de un juego. Tendrás que elegir la respuesta correcta de entre las opciones que aparecen. Intenta hacerlo sin pedir ayuda, a ver que has aprendido.

Este es el enlace: JUEGO

Cuando aparezca esto, escribe tu nombre, dale al botón verde y ¡disfruta del juego!

¡Cuidado, las preguntas tienen tiempo!

Review 1

Hoy vamos a realizar una ficha que vas a completar desde tu dispositivo. Vas a contestar pensando muy bien las respuestas, esta ficha servirá de repaso.

Cuando acabes la ficha, te tendrá que ayudar un adulto para enviarlo. Dale al botón "FINISH" Luego, pulsa sobre "EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER" (Enviar las respuestas a mi maestra)

Enter your full name: Escribe tu nombre

Level/group: TERCERO

School subject: ENGLISH

Enter your teacher's email: belen.artacho@ceipromerorobledo.net

Si aparece que mi correo no existe, asegúrate de estar escribiéndolo bien.😀

Do you like?, an interactive worksheet by Anamartinteacher
liveworksheets.com

Unit 5 - Sesión 6

Comenzamos la semana repasando el vocabulario a través de las flashcards  y el vídeo para poder hacer un repaso este martes y miércoles.  Aprendelo bien que tendrás que hacerlo sin ayuda.😉

Hoy leeremos y escucharemos la historia "The Internet's amazing" (page 52-53)

View on Vocaroo >>

A continuación, haremos los siguientes ejercicios (no olvides poner la fecha y el título de la historia)

1. Number the pictures in orden and match.
En tu cuaderno, ordena los dibujos. Escribe la letra y el número. Luego, escribe al lado la frase que iría con cada dibujo.

2. True or false. Correct the false sentences.
Copia las frases en tu cuaderno y escribe al lado si son verdaderas o falsas. Arregla las falsas.

a) Mum wants to make a cake
b) Rosie thinks TV is boring
c) Dad finds information on the Internet.
d) Rosie likes playing games.
e) Grandad likes the cake.

World Book Day Challenge

Hoy vamos a realizar el reto del Día del Libro. Para ello tenéis que escuchar el audio, adivinar quien habla y unirlo con su dibujo o foto. Ejemplo de respuesta: 17 -  Lucas - Z   (es inventado para que veáis cómo escribir la respuesta) Hay un alumno que ha participado pero no ha podido enviar su audio. Ese voz la hará una máquina y empezará así: "I'm a boy. My favourite..." Good luck! ¡Suerte!

1.

View on Vocaroo >>

2.

View on Vocaroo >>

3.

View on Vocaroo >>

4.

View on Vocaroo >>

5.

View on Vocaroo >>

6.

View on Vocaroo >>

7.

View on Vocaroo >>

8.

View on Vocaroo >>

9.

View on Vocaroo >>



10.

View on Vocaroo >>

11.

View on Vocaroo >>

12.

View on Vocaroo >>

13.

View on Vocaroo >>   Inglés

View on Vocaroo >>   Español

14.

View on Vocaroo >>


15. 

View on Vocaroo >>


16.

View on Vocaroo >> Inglés

View on Vocaroo >> Español

Unit 5 - Sesión 5

Vamos a comenzar la semana repasando el vocabulario a través de Quizlet y el vídeo que compartí el otro día. Apréndelo bien, la próxima semana demostrarás lo que sabes.😉

- 1 page 50 "Listen and read" Escucha y lee. Fíjate en la pronunciación.

Vídeo sobre la lectura

- En tu cuaderno, pon la fecha en rojo, el título "Grammar" y copia lo siguiente (lo tienes en tu libro también)

Aquí en estos dos vídeos tienes la explicación (pulsa sobre el enlace)

                Vídeo 1                                Vídeo 2

- Look at the video. Mira el vídeo. Es sobre aficiones e intereses. Quizás puedas usar alguno en el próximo ejercicio.

                                                                  Fuente: Youtube

- Write four sentences about your likes and dislikes. Escribe cuatro oraciones sobre lo que te gusta y sobre lo que no. (Dos de cada, fíjate en los ejemplos de la página 50)

- 2 page 50 "Listen and say who" Escucha y dí sobre quién están hablando.

Escucharás tres audios y tendrás que decir de quién habla en cada uno.

View on Vocaroo >>

Para terminar, aquí tienes estos enlaces para practicar:
- Like + ing

- Like + ing 2

- Complete the sentences

World Book Day Challenge

Fuente: http://tut2learn.com/

Mañana es el Día del Libro y para celebrarlo el trabajo de hoy será voluntario (lo hace quien quiera).
Necesito que me ayudéis a preparar un juego para la próxima semana. Para ello tenemos que hacer lo siguiente:

• Primero: Grabar un audio diciendo vuestro libro favorito. En el audio saldrá lo siguiente: "My favourite book is + el nombre de vuestro libro (en español o inglés el nombre del libro)" Aquí os dejo el audio de un libro que me encantaba cuando tenía vuestra edad...bueno, y qué me sigue encantando. Tengo varios libros favoritos, he elegido el siguiente:

View on Vocaroo >>

View on Vocaroo >>

• Segundo: Hacer un dibujo de una escena de ese libro. También podéis hacer una foto de  una escena de ese libro, ¡os podéis disfrazar si queréis! Podéis pedir ayuda a alguien de la familia o incluso disfrazar a la mascota. Cualquier cosa que se os ocurra. 

• Tercero, envíamelo todo al correo antes del martes 28 para que me dé tiempo a preparar la actividad para el próximo miércoles.

Para terminar, os dejo hoy un enlace a una página de cuentos. Cada cuento viene para leerse en varios idiomas, podéis elegir el español y, si os apetece, leer alguno en inglés.
https://www.storyberries.com/category/age-7-12-bedtime-stories/

Yo he seleccionado este por si os interesa:
https://www.storyberries.com/stories-for-kids-olive-stays-in-free-books-for-kids-coronavirus-covid19/

Unit 5 - Sesión 4

Comenzamos repasando el vocabulario que tenéis en la sesión anterior. Después, vamos a realizar el siguiente ejercicio. No olvides poner la fecha en el cuaderno y el número de sesión.

- Ask and answer. Pregunta y responde. Mira las fotos del ejercicio 2 de la página 49. Escribe una pregunta para cada foto y contéstala.

Por ejemplo: Do you like listening to music? Yes, I do.

Luego, graba un audio con dos preguntas y dos respuestas y envíamelo junto a la foto del ejercicio. Si lo prefieres, puedes grabar el audio del diálogo del ejercicio 1 (puedes hacer los dos personajes, o puede ayudarte alguien en casa)

Recuerda, puedes usar https://vocaroo.com/ o la grabadora del móvil.

Unit 5 - Sesión 3

Comenzamos la semana repasando de nuevo el vocabulario  a través de quizlet y de un vídeo que os he grabado.

Quizlet (recordad pinchar sobre "fichas" y elegir el idioma)



A continuación, haremos los siguientes ejercicios:

- En tu cuaderno pon la fecha en rojo y el título del trabajo de hoy "Do you like..." con tus colores favoritos.

- Copy and learn. Copia y aprende.
Do you like...? Te gusta.
Do you like listening to music? ¿Te gusta escuchar música?
Yes, I do. Sí.
No, I don't. No.

- 1 page 49. Listen and read. Then copy in your notebook and translate it. 

Escucha y lee. Luego copia en el cuaderno y tradúcelo. Cuidado al copiar, es un diálogo. Ve copiando pregunta y respuesta.

View on Vocaroo >>

¡NO OLVIDES ENVIAR UNA FOTO CON TUS TAREAS!

Voluntary activity - Actividad voluntaria

Hoy realizaremos una actividad voluntaria, es decir, que no es obligatoria y la hace quien quiera.
Antes de las vacaciones de Semana Santa os dejé un vídeo para aprender o repasar el abecedario. Aquí os comparto una foto también con la pronunciación de cada letra.

Fuente: Pinterest

El reto consiste en lo siguiente. Os voy a compartir un audio grabado por mí donde deletreo una frase dirigida a vosotros. Habrá cuatro audios más grabados por alumnas de 5º y 6º.  Tenéis que escribir la frase que dice cada una. El último audio de todos es un gran SUPER RETO puesto que es una frase larguísima. ¡Ánimo!

1. Teacher:

https://voca.ro/cd8Hd68H0Pa

View on Vocaroo >>

2. Student 5th level:

View on Vocaroo >>

3. Student 5th level:

View on Vocaroo >>

4. Student 6th level:

View on Vocaroo >>

5. Student 6th level

View on Vocaroo >>

6. Student 6th level:

View on Vocaroo >>

Unit 5 - Sesiones 1 y 2

Comenzamos nuevo tema: "Fun time" (tiempo divertido). Este tema va especialmente dedicado a vosotros/as, ya que en estos momento lo que necesitamos es divertirnos y podremos ver algunos ejemplos de actividades que se pueden realizar para entretenernos.  En esta unidad aprenderemos algunos hobbies, a decir que actividades nos gustan y cuáles no y a hablar un poco sobre Internet. Recordad enviar una foto de la tarea a mi correo.

Vamos a comenzar realizando una portada del tema en nuestro cuaderno. El título de la portada será:

UNIT 5     FUN TIME

Lo haremos con letras bonitas.  Además del título, haremos un dibujo relacionado o, si se prefiere, se puede pegar una foto que tengamos de alguna revista, hacer un montaje o imprimir un dibujo que nos guste.

A continuación, en la siguiente página, copiaremos el vocabulario del tema. Las palabras en inglés se copiarán con bolígrafo negro y las palabras en español con bolígrafo azul. Voluntario: Si queréis podéis acompañar las palabras con dibujos realizados por vosotros, o un dibujo que imprimáis de Internet,  o de una foto de revista, folleto...

Hobbies: Aficiones
Doing exercise: hacer ejercicio
Going to the park: ir al parque
Listening to music: escuchar música
Playing the recorder: tocar la flauta
Reading comics: leer cómics
Rollerblading: patinar
Using the internet: usar Internet
Watching TV: ver la tele
Like: gustar
Dislike: no gustar
Finding information: buscar información
Learning new things: aprender cosas nuevas
Looking at photos: ver fotos
Playing games: jugar juegos
Watching videos: ver vídeos
I: yo
You: tú
She: ella
He: él

Aquí tenéis el vocabulario para practicar su pronunciación, hacer juegos... Pulsa aquí

Tenéis que pinchar en fichas y en opciones elegir ambos para ver la palabra en español e inglés.

Después realizaremos las siguientes actividades del libro:

- Escucharemos la canción del ejercicio 1 de la página 48 y repetiremos las palabras del vocabulario que aparecen en el ejercicio 2.

View on Vocaroo >>  Canción 1 página 48

View on Vocaroo >>  Exercise 2

- Escucharemos un audio con 4 diálogos. Tendréis que identificar que actividad están realizando los niños. (Revisar el vocabulario). Esta actividad se realiza en el cuaderno. No olvidéis poner la fecha en rojo. El título de la actividad: What are they doing? (puedes usar el color que quieras para el título)

View on Vocaroo >> What are they doing?

Voluntario: ¿te atreves a enviar un audio leyendo la canción del ejercicio 1? Ya sabéis que podéis usar para la grabación la herramienta VOCAROO o la grabadora del móvil. 

Mañana se publicará una actividad voluntaria para que la haga el que quiera. No es obligatoria.

Solucionario Reto 1

Aquí las respuestas al reto creado por el alumnado:

Dogsnail: 1 B
Horse: 2 G
Threedragonanimal: 3 E
Bear: 4 F
Butterfly: 5 C
Gamusino: 6 H
Lionrid: 7 D
Elebird: 8 A
Catliphant: 9 K
Monocoala: 10 J
Sado: 11 I
Lionbird: 12 L

Solucionario tercera semana

Hola, aquí comparto las soluciones de esta semana. No habrá tareas la próxima semana, así que si alguien tiene algo atrasado que aproveche para ponerse al día. Continuamos después de Semana Santa. ¡Pasadlo bien!


Sesión 7
Exercise 2 (es el ejercicio 2 de la página 46)
1 A platypus has got a beak, brown fair and a tail.
2 A koala sleeps 16 to 18 hours a day.
3 A dingo is an omnivore.
4 A mother kangaroo carries her baby in a pouch.
5 A platypus is a carnivore.
6 A kangaroo has got strong legs and a big tail.

Exercise 3
What is your favourite Australian animal? My favourite Australian animal is a/the..............
What is your favourite animal? My favourite animal is a/the...........


Las respuestas se los retos  no serán publicadas todavía para que sigáis intentándolo.

Sesión 9 - Challenge 2

Hoy realizamos el segundo y último reto de esta semana. Voy a compartir los audios que me habéis ido mandando con vuestras descripciones y tendréis que averiguar quién de vuestros/as compañeros/as ha hecho esa descripción. ¿Podrás asociar las voces a tus compañeros/as? Vamos a verlo.

  1.________________________
View on Vocaroo >>

   2. ________________________
View on Vocaroo >>

   3. _________________________
View on Vocaroo >>

   4. _________________________
View on Vocaroo >>

   5. __________________________
View on Vocaroo >>

    6. __________________________
View on Vocaroo >>

    7. ___________________________
View on Vocaroo >>

    8. __________________________
View on Vocaroo >>

    9.___________________________
View on Vocaroo >>

    10. __________________________
View on Vocaroo >>

    11.___________________________
View on Vocaroo >>

    12. __________________________
View on Vocaroo >>

    13.____________________________
View on Vocaroo >>

   14.______________________________
View on Vocaroo >>

Para terminar, os dejo una canción para aprender y repasar el abecedario en inglés. Después del descanso de Semana Santa volveremos con el reto "Spelling  challenge" (reto del deletreo). ¡A descansar y gran trabajo!

 Fuente: Youtube.

Sesión 8: Challenge 1

Hoy tenemos un reto preparado con vuestros trabajos.

Debes unir la descripción de estos animales con su nombre y su dibujo. Algunos son animales inventados y otros son reales. Para enviar tus respuestas debes: escribir el nombre del animal + el número de su descripción + la letra de su foto. ¿Podrás resolverlo?

LIONRID - SADO- MONOCOALA- THREEDRAGONANIMAL - BEAR- LIONBIRD- BUTTERFLY- DOGSNAIL - HORSE - GAMUSINO - ELEBIRD - CATLIPHANT

1. This is a.............It has got claws. It has got fur. It's got a shell. It's brown and green. It hasn't got wings nor beak. It has got four legs. It's running.

2. The animal is a ... It's black and white. It's eating. It's has got fur. It has got a tail. It has got a long neck. It has got a nose and a big face. It hasn't got claws.

3. This is a............. It has got three heads. A head throws fir, other has got a big peak and other has got a lion's mane. It hasn't got a small body. It has got shoes on each leg.

4. The animal is a ....It's brown. It's has got fur, big teeth and a short tail. It hasn't got a beak and it hasn't got wings. It's eating.

5. This animal is a .............It hasn't got fur. It's got wings and antenna. It's red, blue, orange and purple. It's eating.

6. It's pink and blue. It's sleeping. It's got a little nose, two legs and two big eyes. It's got colored fur and two big ears. It hasn't got a beak nor a wings.

7. This animal is yellow, black and pink. It has got fur. It has got wings. It has got claws. It has got a long tail. It hasn't got a beak.

8. It has got a long nose. It has got wings. It has got a tail. It hasn't got a beak. It has got claws. It is drinking.

9. It's white. It washes up its mouth. It has got a head of cat, a tail of lion and legs of elephant. It hasn't got wings or claws.

10. It's called........ It's grey, brown and pink. It's sleeping. It has got fur. It hasn't got a tail. It has got claws. It hasn'g got wings. It has got teeth.

11. The animal is a .... (Clue: four letters )It has got a tail. It's got a beak. It's got long ears. It hasn't got fur. It's got claws.

12.  This animal is big. It has got a beak and two wings. It has got a long tail. It is brown. It hasn't got teeth. It eats fruit and vegetables. It is drinking water.

Clue=pista

Sesión 7 Go around the world

Hoy vamos a escuchar y leer los recuadros de la página 46 de nuestro libro sobre animales de Australia.

A continuación, se realizan estas actividades en el cuaderno:

Exercise 1 Copy and translate
Copia las palabras del texto que no entiendas y busca su significado en un diccionario. Puedes usar este online: https://www.wordreference.com/

Exercise 2 (es el ejercicio 2 de la página 46)
1 A platypus has got a beak, ... and a tail.
2 A ... sleeps 16 to 18 hours a day.
3 A ... is an omnivore.
4 A mother ... carries her ... in a pouch.
5 A ... is a carnivore.
6 A ... has got strong legs and ... tail.

Exercise 3
What is your favourite Australian animal?
What is your favourite animal?

El resto de sesiones de esta semana irá dedicada a superar retos, are you ready?

Solucionario Segunda Semana

Aquí publico las soluciones de las actividades de esta semana. ¡Estáis realizando un trabajo excelente!

Sesión 4
Listening: 1. Ostrich. 2. Kangaroo. 3. Elephant. 4. Flamingo. 5. Crocodile. 6. Tiger.

Sesión 5

1. Copy in your notebook:

It has got = It's got = Él o ella tiene (se refiere a objetos, animales, plantas...)

It has not got = It hasn't got = Él o ella no tiene.

Has it got? ¿Tiene él o ella? Yes, it has.(Sí tiene) No, it hasn't. No, no tiene.

 2. Invent an animal. Draw it. Describe it. 

Esta actividad la corrijo yo individualmente. Con todos los animales que me estáis enviando haremos un juego la próxima semana. ¡Todavía estás a tiempo de enviar el tuyo! Si no te da tiempo, la semana que viene podrás ver los animales de los/as compañeros/as.

Sesión 6

What do animals eat? La X equivale a No. El tick equivale a Yes.

Sesión 6 . What do animals eat?

What do animals eat? ¿Qué comen los animales?

1. Read the text. Copy and complete the table with Yes or No.
Lee el texto. Copia y completa el cuadro con Sí o No.

An elephant is a herbivore, it only eats plants. Chimpanzees and kangaroos are omnivores. They like eating plants and insects. They can eat small animals, like birds and frogs too. Crocodiles and tigers are carnivores. They don’t like eating plants, they like big animals. When they are very hungry they eat insects and small animals too.

Recordad, podéis enviar una foto con vuestras tareas.

A partir de mañana, los jueves podréis repasar contenidos de inglés en Clan TV. Aquí tenéis el horario.

Sesión 5 - to have got

Vamos a recordar como se conjugar el verbo "to have got" (tener). Nosotros en clase estamos trabajando la tercera persona (con animales: it) 

https://studylib.es/

1. Copy in your notebook:

It has got = It's got = Él o ella tiene (se refiere a objetos, animales, plantas...)

It has not got = It hasn't got = Él o ella no tiene.

Has it got? ¿Tiene él o ella? Yes, it has.(Sí tiene) No, it hasn't. No, no tiene.

2. Invent an animal. Draw it. Describe it. Inventa un animal. Dibújalo. Descríbelo. (Nombre, color, que está haciendo, qué partes del cuerpo tiene, que no tiene...)

Recordad, podéis enviar una foto con vuestras tareas.

Sesión 4- listening and challenge

Hoy vamos a realizar un listening. Debéis acertar los 6 animales que se describen, ¿seréis capaces?

animals
Pista: Si te resulta muy difícil puedes ver las fotos del ejercicio 2 de la página 47.😄

"Speaking challenge"

A continuación os propongo un reto (challenge). Todos/as realizasteis en clase la descripción del animal que más os gustaba. Algunos/as incluso dos descripciones. ¿Os atrevéis a grabar un audio leyendo vuestra descripción? Con los audios que me enviéis haremos un juego la semana que viene.

Para ello, podéis usar esta página https://vocaroo.com/ Os permite grabar directamente en ella y enviar el enlace (a mí correo). También, podéis usar la grabadora del móvil y enviármelo al correo. No olvidéis indicar en el correo vuestro nombre y el animal que habéis descrito.
En esta página https://nextup.com/ivona/ podéis copiar vuestra descripción y escuchar la correcta pronunciación para practicar.
Si queréis hacer la actividad pero tenéis dudas podéis contactar conmigo.

Soluciones

¡Hola! ¿Qué tal la primera semana en casa? Recordad que podéis publicar comentarios en las entradas del blog: #yomequedoencasa  #nosotrosnosquedamosencasa

Aquí os comparto las soluciones a los ejercicios de la semana:

Sesión 1

1. Write the name of 5 animals: flamingo, ostrich, lion, elephant, monkey, kangaroo, crocodile, tiger...

2. Answer the questions about  the picture - Responde las preguntas sobre el dibujo.

Fuente: https://pixabay.com/

a) What animal is it? It's a flamingo.
b) What colour is it? It's pink and black.
c) Is it flying? No, it isn't.
d) Is it running? No, it isn't.
e) Is it drinking? Yes, it is.
f) Is it climbing?No, it isn't.

Sesión 2

Fuente: https://pixabay.com/

Describe this animal in your notebook.

This is an elephant. It's grey. It's got (It has got) two big ears and a long nose. It's got a tail. It's got four legs.

It hasn't got wings. It's drinking water.

Sesión 3

Exercise 1

Copy, read and complete: copia, lee y completa.

1. It's pink and black. It can fly. It's a flamingo.
2. It's a big cat. It's black and orange. It's a tiger.
3. It can climb trees. It eats fruit. It's a monkey.
4. It's a big bird. It can run fast. It's an ostrich.
5. It's got big ears and a long nose. It's an elephant.
6. It's got two legs and a long tail. It's a kangaroo.

Exercise 2

Read and draw: lee y dibuja.

This is a tiger. It isn't eating. It's running. (Dibuja un tigre corriendo)

Exercise 3

Write these words in English: cine, piscina, estación de tren, oficina de correos, centro comercial, museo, hospital y estación de bomberos.
Cinema, swimming pool, train station, post office, shopping centre, museum, hospital and fire station.